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原文：“Millennials wanted more flexibility in their lives,” notes Tanya Michelsen, Associate Director of Youth Sight, a UK-based brand manager that conducts regular 60-day surveys of British youth, in findings that might just as well apply to American youth.

譯文1：“千禧一代希望生活有更多的靈活性,”Youth Sight副總裁塔尼婭·米切爾森在可能同樣適用于美國青年的調查發現中表示(Youth Sight是英國一家品牌管理公司，每60天對英國青年展開定期調查)。

譯文2：Youth Sight副總裁塔尼婭·米切爾森在可能同樣適用于美國青年的調查發現中表示“千禧一代希望生活有更多的靈活性”。(Youth Sight是英國一家品牌管理公司，每60天對英國青年展開定期調查)。

解析：

當我們見到長難句時，首先需要做的是先斷句，然后去分析句子結構及成分，其次是翻譯加調整語序，最后是重讀。如何斷句呢?針對這個句子，斷句其實很簡單，我們從標點的地方斷開就可以了。

通過斷句，我們發現本句主干為 “Millennials wanted more flexibility in their lives,” notes Tanya Michelsen in findings that might just as well apply to American youth. Tanya Michelsen 作主語，notes 作謂語，“Millennials wanted more flexibility in their lives,”為直接引語部分作notes的賓語，因為賓語的部分為句子，所以嚴格來說“Millennials wanted more flexibility in their lives,”為賓語從句，且賓語倒置，省略了連詞that。in findings為狀語，譯為：在調查發現中，其后跟的that引導的定語從句，對findings進行修飾限定，什么樣的調查發現呢?findings that might just as well apply to American youth譯為：可能同樣適用于美國青年的調查發現。

英語和漢語在語序上是相反的，所以主干部分可以譯為：塔尼婭·米切爾森在可能同樣適用于美國青年的調查發現中表示“千禧一代希望生活有更多的靈活性”。

剩余其他部分該如何翻譯呢?又分別作何成分呢?通過斷句，我們不難發現Tanya Michelsen 作主語，Associate Director of Youth Sight為插入部分，作Tanya Michelsen的同位語解釋說明其身份，所以此部分可以譯為Tanya Michelsen 為Youth Sight的副總監，Youth Sight之后又存在插入部分, a UK-based brand manager that conducts regular 60-day surveys of British youth, 為Youth Sight的同位語，同時還包含了that 引導的定語從句(that conducts regular 60-day surveys of British youth)，進行解釋說明該公司的具體情況。此部分可以理解為Youth Sight是英國一家品牌管理公司，每60天對英國青年展開定期調查。

結合主干部分的譯文和其他起解釋說明的同位語部分，本句最終譯文可以呈現兩種，

譯文2：Youth Sight副總裁塔尼婭·米切爾森在可能同樣適用于美國青年的調查發現中表示千禧一代希望生活有更多的靈活性。(Youth Sight是英國一家品牌管理公司，每60天對英國青年展開定期調查)。

兩種譯文的呈現，雖然看似不同，譯文1直接緊跟原文語序屬于順譯，譯文2將語序倒置，但其實表達意思一樣，你更傾向哪個版本呢?

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