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2022教育學考研復習知識點：教師即研究者

來源：中公考研網(wǎng)校 更新時間：2020年12月07日 17:08:37

2022考研的考生已經(jīng)開始進入備戰(zhàn)狀態(tài)，考生必須具有廣闊全面的專業(yè)知識、扎實的基礎和有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，才能輕松應對考試，考研教育學欄目由中公考研網(wǎng)校老師為各位考生提供相關考研備戰(zhàn)常識與資料，希望能對各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~

2022教育學考研復習知識點

教師即研究者

一、“教師即研究者”觀念的提出

“教書匠”——“教師的思想簡單”“機械勞動”——“教師的教育研究”——1966年教師職業(yè)是一種“專業(yè)”——20世紀80年代“教師即研究者”

二、教師進行教育研究的優(yōu)勢和素養(yǎng)

(一) 優(yōu)勢：工作于真實的教育教學情境中，能清晰地知覺到問題之所在;

了解教學成效，獲得一手資料;

實踐性，教師是教學實踐的主體。

(二) 素養(yǎng)：有對教育教學改進的熱情，有教育研究的意識;終身學習;自我反思和批判能力;掌握教育教學研究基本方法;獨立的教育研究精神。

三、教師教育研究的意義

1、 有利于解決教育教學實際問題，提高教育教學質(zhì)量。

不僅能增進教師對有效教學的認識，拓展方法的運用，引發(fā)對教學理念的追求，且增進教師對學生需求的關注了解，促進學生成長。

2、 有利于課程、教學與教師真正融為一體

3、 是教育科學繁榮的需要

4、 可促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提高教師的自我更新能力和可持續(xù)性發(fā)展能力，增強教師職業(yè)的樂趣、價值感和尊嚴感。

5、 有利于教師不斷積累實踐知識

考研備考是一個辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學考研復習知識點”是由中公考研網(wǎng)校老師精心整理的，每天一個知識點，從容備考有節(jié)奏！

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