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教師教育研究的基本方法

一、如何進(jìn)行調(diào)查

1、問卷調(diào)查

對(duì)調(diào)查對(duì)象的選擇，可根據(jù)研究需要的不同采用不同的方式。

問卷在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有導(dǎo)語(yǔ)、個(gè)人基本情況、問題(主體)和結(jié)束語(yǔ)組成。

問題又有三種：封閉式問題;是非題、選擇題、排序題、表格題

開放式問題;自行回答，不做回答限制

半封閉式問題;部分限制，部分自己作答

2、訪談據(jù)調(diào)查提綱個(gè)別進(jìn)行的一問一答的談話

3、座談對(duì)象要有代表性和同質(zhì)性

二、如何進(jìn)行觀察

有兩種方式：

(一) 結(jié)構(gòu)式觀察(定量觀察)

事先經(jīng)過設(shè)計(jì)，規(guī)定好觀察項(xiàng)目，選定觀察對(duì)象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表等方式進(jìn)行。

教師應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察量表。

(二) 非結(jié)構(gòu)式觀察(定性觀察)

研究者在觀察過程中詳細(xì)地對(duì)觀察對(duì)象的表現(xiàn)做原原本本的記錄，還可對(duì)其表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)情境做具體描述。

三、如何進(jìn)行個(gè)案研究

是對(duì)單一的研究對(duì)象的變化過程進(jìn)行深入剖析的研究方法。

需要選擇真實(shí)的，有思考價(jià)值的人或事。

問題的發(fā)生——問題的癥結(jié)——解決問題的嘗試——問題的再思考

四、如何收集研究資料

1、文獻(xiàn)資料的收集：

閱讀有關(guān)著作;瀏覽新的期刊;利用工具書;剪報(bào)和卡片;使用檢索工具

2、實(shí)際資料的收集

教師要做一個(gè)有心人。

五、如何表達(dá)研究結(jié)果

1、研究報(bào)告(主要是調(diào)查報(bào)告)

問題的提出——研究?jī)?nèi)容和方法——結(jié)果與分析——結(jié)論與思考

2、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(大部分)

3、教育教學(xué)案例

復(fù)習(xí)建議：本章內(nèi)容也與現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密，教師作為研究者是新課程的要求，因此大家應(yīng)當(dāng)給予一定的重視，對(duì)其概念，意義都理解記憶。本章運(yùn)用的知識(shí)也很多，如第三節(jié)，這些內(nèi)容不需要記憶，但要會(huì)用，因此還要多看書。

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